文部科学省による学習指導要領の改訂によって、それまでの「総合的な学習の時間」から「総合的な探究の時間」に変更されることになりました。探究学習において重視されているのは、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育成することにあります。

経営コンサルタントの神田昌典氏が開発し企業研修で広がっている創発ツール・フューチャーマッピングは、生徒の内発的動機を引き出しながら主体的な姿勢を育てることにも高い効果を発揮することがわかってきました。

この本は、フューチャーマッピングの活用を通じて探究学習において成果を上げてきた福島県立ふたば未来学園高等学校の荒康義教諭と千代田区立九段中等教育学校（前東京都立葛飾総合高等学校）の須藤幸代教諭にご協力をいただき、効果的な探究学習を実現する教育カリキュラムづくりのスタンダードとなることを目指しました。